Quinta semana - Fevereiro

Dia: 24/02

                                  Período da Manhã

1ª aula: 1ºE.M.C
               Aula expositiva sobre "Linguagem, código e comunicação"

2ª e 3ª aulas: 1º E.M.A
                                             Variações linguisticas. (no caderno)
                     Cada um de nós começa a aprender sua língua em casa, em contato com a família, imitando o que ouve e apropriando-se, aos poucos, do vocabulário e das leis combinatórias da língua.
                    Em contato com outras pessoas, na rua, na escola, no trabalho, observamos que nem todos falam como nós por serem de outras cidades ou regiões. Essas diferenças no uso da língua constituem as variedades linguísticas.
                    Todas as variedades linguísticas estão corretas, desde que cumpram com eficiência o papel fundamental de uma língua - o de permitir a interação verbal entre as pessoas.
                    Apesar disso, uma dessas variedades, a variedade padrão ou norma culta, tem maior prestígio social. É a variedade ensinada na escola, na maior parte dos livros e revistas e também em textos científicos e didáticos.
                    As demais variedades - como a regional, a gíria, o jargão de grupos ou profissões (a linguagem dos policiais, dos jogadores de futebol, dos surfistas) são chamadas de variedades não-padrão.

4ª e 5ª aulas: 2ºE.M.E
               Figuras de linguagem (no caderno)

                              Exercício (em folha separada para nota)
              Leia e copie a letra desta canção, do compositor Zeca Baleiro.
                                           Heavy metal do senhor
                      o cara mais underground que eu conheço é o diabo
                      que no inferno toca cover das canções celestiais
                      com sua banda formada só por anjos decaídos

                     enquanto isso deus brinca de gangorra no playground
                    do céu com os santos que já foram homens de pecado
                    de repente os santos falam "toca deus um som maneiro"
                    e deus fala "aguenta vou rolar um som pesado"

                    a banda cover do diabo acho que já tá por fora
                    o mercado tá de olho é no som que deus criou
                    com trombetas distorcidas e harpas envenenadas
                    mundo inteiro vai pirar com o heavy metal do senhor.

(Por onde andará Stephen Fry?, MZA Music, 1997)

underground = alternativo, diferente
toca cover = executar repertório de alguém procurando imitá-lo

Link para o video "Heavy metal do senhor"

Atividade para postar no blog.: Após assistir ao vídeo, escreva um comentário sobre a música.

                                      Período da Tarde

1ª aula: 8ªA
                                      (No caderno) Formação das palavras
                       Para se criar palavras novas em português existem, principalmente, cinco processos diferentes.
                       1. Derivação - forma palavras pelo acréscimo de afixos.
                         a) Prefixal ou prefixação - ocorre pela colocação de prefixos Ex.: REler, INfeliz,...
                         b) Sufixal ou sufixação - ocorre pela colocação de sufixos. Ex.: boiADA,  felizMENTE,...
                         c) Prefixal/sufixal - ocorre pela colocação de prefixos e sufixos numa só palavras. Ex.: DESleaDADE, INfelizMENTE, DESligADO,...
                         d) Parassíntese ou parasintética: ocorre pela colocação simultânea de prefixo e sufixo numa mesma palavra. Ex.: ENtardECER, ENtristECER,...
                         e) Regressiva - pela redução de uma palavra primitiva. Ex.: pescar = pesca, botequim=boteco,...
                         f) Imprópria - ocorre pela mudança de classe gramatical da palavra. Ex.: o bom (substantivo) = bom (adjetivo), o jantar (substantivo) = jantar (verbo)

Livro: "Jornadas. port - volume 9" págs.: 26 e 27

2ª e 3ª aulas: 8ª C
                                      (No caderno) Formação das palavras
                       Para se criar palavras novas em português existem, principalmente, cinco processos diferentes.
                       1. Derivação - forma palavras pelo acréscimo de afixos.
                         a) Prefixal ou prefixação - ocorre pela colocação de prefixos Ex.: REler, INfeliz,...
                         b) Sufixal ou sufixação - ocorre pela colocação de sufixos. Ex.: boiADA,  felizMENTE,...
                         c) Prefixal/sufixal - ocorre pela colocação de prefixos e sufixos numa só palavras. Ex.: DESleaDADE, INfelizMENTE, DESligADO,...
                         d) Parassíntese ou parasintética: ocorre pela colocação simultânea de prefixo e sufixo numa mesma palavra. Ex.: ENtardECER, ENtristECER,...
                         e) Regressiva - pela redução de uma palavra primitiva. Ex.: pescar = pesca, botequim=boteco,...
                         f) Imprópria - ocorre pela mudança de classe gramatical da palavra. Ex.: o bom (substantivo) = bom (adjetivo), o jantar (substantivo) = jantar (verbo)

Livro: "Jornadas. port - volume 9" págs.: 26 e 27

Dia: 25/02

3ª e 4ª aulas: 1ºE.M.C
                                        Exercício (em folha separada para nota)
              Leia e copie a letra desta canção, do compositor Zeca Baleiro.
                                           Heavy metal do senhor
                      o cara mais underground que eu conheço é o diabo
                      que no inferno toca cover das canções celestiais
                      com sua banda formada só por anjos decaídos

                     enquanto isso deus brinca de gangorra no playground
                    do céu com os santos que já foram homens de pecado
                    de repente os santos falam "toca deus um som maneiro"
                    e deus fala "aguenta vou rolar um som pesado"

                    a banda cover do diabo acho que já tá por fora
                    o mercado tá de olho é no som que deus criou
                    com trombetas distorcidas e harpas envenenadas
                    mundo inteiro vai pirar com o heavy metal do senhor.

(Por onde andará Stephen Fry?, MZA Music, 1997)

underground = alternativo, diferente
toca cover = executar repertório de alguém procurando imitá-lo

Link para o video "Heavy metal do senhor"

1. De forma divertida e bem-humorada, o texto opõe as duas forças que, em nossa cultura, representam o bem e o mal - Deus e o diabo. Essa oposição, no texto transforma-se numa competição musical.
     a) Inicialmente, quem gostava de tocar músicas? Que tipo de música tocava?
     b) Posteriormente, quem passou a tocar músicas? Por quem foi motivado?

2. O cruzamento dessas duas forças não se dá apenas no plano do conteúdo. No plano da expressão, temos como suporte linguístico o cruzamento de três tipos diferentes de dialetos sociais, isto é, variedades linguísticas utilizadas por determinados grupos sociais. A que grupo social está associado o uso de palavras e expressões como:
    a) underground, som pesado, heavy metal =
    b) inferno, canções celestiais, anjos, Deus, santos, senhor =
    c) cara, cover, pega fogo, maneiro, rolar, tá de olho, envenenadas, pirar =

3. No texto, lemos expressões como "trombetas distorcidas" e "harpas envenenadas", empregadas na última estrofe.
   a) Dê o sentido das palavras distorcidas e envenenadas nos seguintes contextos.
                 1. Fez um som muito louco com uma guitarra distorcida.
                 2. Tem um motor envenenado que é um perigo.
  b) Por que essas palavras provocam humor quando acompanham, respectivamente, trombetas e harpas?

4. Na disputa musical entre Deus e o diabo.
  a) Quem sai vencedor?
  b) No último verso se lê: "mundo inteiro vai pirar com o heavy metal do senhor". Observe, em suas respostas à questão 2, a que grupos sociais se vinculam palavras como, pirar, heavy metal e senhor. Em seguida, responda: o som de Deus vai agradar a todos? Justifique.

5ª aula: 1ºE.M.D
                  Trabalho de classe para nota no caderno sobre o texto "Salvo pelo flamengo" de Moacyr Scliar.

6ª aula: 2ºE.ME
                  Aula expositiva sobre teatro.

                                   Período da tarde

3ª e 4ª aulas: 8ªA
                 Livro: "Jornadas. port - volume 9" pág. 27 e 28

Dia: 26/02

                                Período da Manhã

1ª aula: 1ºE.M.D
                    Continuação do questionário do dia 20/02.

3ª e 4ª aula: 1ºE.M.A
                    Questões para responder em sala de aula sobre o texto: "Heavy metal do senhor"
   Leia e copie a letra desta canção, do compositor Zeca Baleiro.
                                           Heavy metal do senhor
                      o cara mais underground que eu conheço é o diabo
                      que no inferno toca cover das canções celestiais
                      com sua banda formada só por anjos decaídos

                     enquanto isso deus brinca de gangorra no playground
                    do céu com os santos que já foram homens de pecado
                    de repente os santos falam "toca deus um som maneiro"
                    e deus fala "aguenta vou rolar um som pesado"

                    a banda cover do diabo acho que já tá por fora
                    o mercado tá de olho é no som que deus criou
                    com trombetas distorcidas e harpas envenenadas
                    mundo inteiro vai pirar com o heavy metal do senhor.

(Por onde andará Stephen Fry?, MZA Music, 1997)

underground = alternativo, diferente
toca cover = executar repertório de alguém procurando imitá-lo

Link para o video "Heavy Metal do Senhor"

1. De forma divertida e bem-humorada, o texto opõe as duas forças que, em nossa cultura, representam o bem e o mal - Deus e o diabo. Essa oposição, no texto transforma-se numa competição musical.
     a) Inicialmente, quem gostava de tocar músicas? Que tipo de música tocava?
     b) Posteriormente, quem passou a tocar músicas? Por quem foi motivado?

2. O cruzamento dessas duas forças não se dá apenas no plano do conteúdo. No plano da expressão, temos como suporte linguístico o cruzamento de três tipos diferentes de dialetos sociais, isto é, variedades linguísticas utilizadas por determinados grupos sociais. A que grupo social está associado o uso de palavras e expressões como:
    a) underground, som pesado, heavy metal =
    b) inferno, canções celestiais, anjos, Deus, santos, senhor =
    c) cara, cover, pega fogo, maneiro, rolar, tá de olho, envenenadas, pirar =

3. No texto, lemos expressões como "trombetas distorcidas" e "harpas envenenadas", empregadas na última estrofe.
   a) Dê o sentido das palavras distorcidas e envenenadas nos seguintes contextos.
                 1. Fez um som muito louco com uma guitarra distorcida.
                 2. Tem um motor envenenado que é um perigo.
  b) Por que essas palavras provocam humor quando acompanham, respectivamente, trombetas e harpas?

4. Na disputa musical entre Deus e o diabo.
  a) Quem sai vencedor?
  b) No último verso se lê: "mundo inteiro vai pirar com o heavy metal do senhor". Observe, em suas respostas à questão 2, a que grupos sociais se vinculam palavras como, pirar, heavy metal e senhor. Em seguida, responda: o som de Deus vai agradar a todos? Justifique.

5. Assim como a crônica que critica nossos costumes. Essa música também é uma crítica. O que ela está criticando?

6. Podemos afirmar que nesta canção prevalece o uso formal, isto é, a norma padrão da língua? Justifique.

7. Passe o texto do tempo presente para o pretérito.

5ª aula: 1ºE.M.C
                   Continuação do questionário: "Heavy metal do senhor"

6ª aula: 1ºE.M.D
                   Redação no caderno: Conte algo que te aconteceu de engraçado com relação ao seu time favorito. (mínimo 10 linhas)

                                 Período da tarde

1ª e 2ª aulas: 8ªC
                  Livro:" Jornadas.port -volume 9" págs. 29 a 31 para entregar.

Link para o video "Passaredo"

3ª e 4ª aulas: 8ªA
                Livro:" Jornadas.port -volume 9" págs. 29 a 31 para entregar.

Link para o video "Passaredo"

Quarta Semana - Fevereiro

Dia: 17/02

                                   Período da Manhã

2ª e 3ª aulas: 1ºE.M.A
                 Avaliação.

4ª e 5ª aulas: 2ºE.M.E
                  Avaliação.

6ª aula: 1ºE.M.C
                  Redação para nota (0-10).

                                   Período da Tarde

1ª aula: 8ªA
                 Redação para nota (0-10).

2ª e 3ª aulas: 8ªC
                    Avaliação.

Dia: 18/02

                                 Período da Manhã

4ª aula: 1º E.M.C
                    Avaliação. Lição para casa: Assista as videos abaixo e comente neste blog (ou escreva seu comentário em uma folha) juntamente com seu nome e série.
Link para o video Tarzan
Link para o video "Crianças Selvagens"
5ª e 6ª aulas: 1º E.M.D
                      Redação para nota (0-10)

                                   Período da Tarde

3ª e 4ª aulas: 8ªA
                       (No caderno) Verbos

               Verbo é a palavra que, por si só, exprime um fato (em geral ação, estado ou fenômeno da natureza) e localiza-o no tempo.
               Ele (o verbo) é dividido em três grandes grupos, também chamadas: CONJUGAÇÕES. As três são:
                1ª conjugação: todos os verbos terminados em AR;
                2ª conjugação: todos os verbos terminados em ER;
                3ª conjugação: todos os verbos terminados em IR.
             Agora, preste atenção:

                 1ª É dever de cada cidadão não jogar lixo nas ruas, (Nesta oração os verbos dever e jogar não precisaram ser conjugados, mas É = verbo ser no tempo presente do modo indicativo).

                  2ª Tarzan amar muito Jane. (Nesta oração o verbo amar não foi conjugado, mas deveria; pois a forma correta seria AMA)

                   3ª Ele viajou ano passado. (Nesta o verbo viajou está no pretérito, assim temos uma conjugação que combina com o pronome ELE e com o termo ANO PASSADO.)

                   4ª Coloque no liquidificador. (Nesta oração o verbo colocar é conjugado e se transforma em COLOQUE para transmitir a ideia de ordem.)

                    Os verbos quando terminam em AR, ER e IR dizemos que estão no INFINITIVO.
                    Conjugar um verbo é transformá-lo de acordo com a frase.
                    Existem três modos verbais, são eles:
                               Modo: Indicativo;
                                          Subjuntivo;
                                          Imperativo.
                     Os verbos também indicam o "tempo".

                       Tempos do modo Indicativo: Presente;
                                                                       Pretérito perfeito;
                                                                       Pretérito mais que perfeito;
                                                                       Pretérito imperfeito;
                                                                       Futuro do presente;
                                                                       Futuro do pretérito.

                       Tempos do modo subjuntivo: Presente;
                                                                       Pretérito imperfeito;
                                                                       Futuro.

                        Modo Imperativo: Afirmativo;
                                                       Negativo.

                       Formas verbais: Infinitivo;
                                                   Gerúndio;
                                                   Particípio.

                                                               Exercício
1. Observe a tirinha na pág.: 25 do livro: "Jornadas.port - vol. 9", em seguida responda.

a) Qual é o tempo verbal predominante no texto?
b) Retire todos os verbos do texto.
c) O que causa motivo de riso neste texto? Explique.
d) No cartaz desenhado no 3º quadrinho, o verbo existente está em qual modo verbal?

Dia: 19/02

                              Período da Manhã

1ª e 2ª aulas: 2ºE.M.E
                   (No caderno) Figuras de Linguagem
                    Sentido Denotativo: sentido próprio, literal da palavra ou termo.
                    Sentido Conotativo: sentido figurado depende de um contexto.
        Analise a frase a seguir.
                 Esta propaganda de um creme hidratante circulou nas principais revistas do país no ano de 1986.

                            "Hoje você é uma uva. Mas, cuidado uva-passa."
         
                 a) Quais palavras não estão sendo usadas em seu sentido literal?

                 b) As palavras em destaque estão no sentido conotativo? Justifique.

                c) Qual figura de linguagem foi usada nesta propaganda?

1. COMPARAÇÃO: consiste em estabelecer entre dois seres ou fatos, uma relação de semelhança, atribuindo a um deles característica(s) presente(s) no outro. Ex.: O dia voa como um pássaro.

2. METÁFORA: emprego de uma palavra de forma que, por associação de ideias, ela passa a ter, no contexto, um significado diferente de seu significado usual. Ex.: Meu coração é um almirante louco.

3. CATACRESE: consiste em denominar algo (um objeto, uma ação, etc.) usando impropriamente uma determinada palavra, por não haver outra mais adequada. Ex.: O cozinheiro usou um dente de alho.

4. METONÍMIA (OU SINÉDOQUE): troca entre palavras que apresentam proximidade de sentidos. Ex.: "Havia níqueis reservados para ele em toda a casa". (Carlos D. Andrade)

5. PERSONIFICAÇÃO (PROSOPOPÉIA): quando damos características humanas a sere sem vida. Ex.: As árvores pedem socorro.

Lição de casa: Assista aos videos Aquarela do Brasil de 1947 e Rio de 2010 e responda neste blog. Como  o brasileiro Carlos Saldanha homenageia o desenho criado por Walt Disney em 1947 em seu filme Rio?
Link para o video "Aquarela do Brasil"
Link para o video "Rio"

3ª e 4ª aulas: 1º E.M.A
                  (No caderno) Linguagem, código e comunicação
                            Numa situação de comunicação, há pelo menos, duas pessoas interagindo por meio da linguagem. Para que a comunicação se realize com sucesso, é necessário que cada um deles compreenda bem o que o outro diz. Para se comunicar e interagir as pessoas fazem uso da linguagem.
Observe:
             HAGAR: - Não acontecem mais surpresas.
                            - A emoção se foi.
                           - Todos os dias parecem iguais.
             HELGA: - Estou grávida.
             Hagar desmaia e Helga conclui:
                - Tava brincando.
a) O que eles estão fazendo? Conversando.
b) Qual é o assunto da conversa de Hagar no início da conversa? Ele está entediado por não existir mais surpresas.
c) A reclamação de Hagar provoca uma reação em Helga, que lhe diz: "Estou grávida". Considerando a situação, qual foi a intenção dela ao dizer isso ao marido? Emocionar, causar surpresa.
d) Pelo comportamento de Hagar, é possível dizer que ele ouviu o que Helga lhe disse. Entretanto, Hagar teria compreendido a intenção dela? Por quê? Não, porque ele desmaiou.
                            LINGUAGEM é o processo de interação comunicativa que se constitui pela construção de sentidos. Este processo é constituído por:
                            INTERLOCUTORES, que são as pessoas interagindo por meio da linguagem:

• o locutor ou emissor: aquele que fala;
• o locutário ou receptor: aquele com quem se fala.

                           A fala, os gestos, o desenho, a pintura, a dança, o código morse,... tudo isso é linguagem.
Temos basicamente a LINGUAGEM VERBAL é aquela cuja unidade é a palavra; já as LINGUAGENS NÃO-VERBAIS tem unidades diferentes da palavra.
                          Existem também as LINGUAGENS MISTAS, que combinam unidades próprias de diferentes linguagens. As Histórias em Quadrinhos, por exemplo, são uma combinação de imagens e palavras.
                          Ao transmitirem MENSAGENS, os interlocutores fazem uso de códigos.
                         O CÓDIGO é um conjunto de sinais convencionados socialmente para a transmissão de mensagens. E para que a mensagem seja compreendida é preciso que se conheça o código, isto é, a língua.
                         LÍNGUA é um tipo de código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas e leis combinatórias por meio do qual as pessoas de uma comunidade se comunicam e interagem entre si.

5ª aula: 1ºE.M.C
                 (No caderno) Linguagem, código e comunicação
                            Numa situação de comunicação, há pelo menos, duas pessoas interagindo por meio da linguagem. Para que a comunicação se realize com sucesso, é necessário que cada um deles compreenda bem o que o outro diz. Para se comunicar e interagir as pessoas fazem uso da linguagem.
Observe:
             HAGAR: - Não acontecem mais surpresas.
                            - A emoção se foi.
                           - Todos os dias parecem iguais.
             HELGA: - Estou grávida.
             Hagar desmaia e Helga conclui:
                - Tava brincando.
a) O que eles estão fazendo? Conversando.
b) Qual é o assunto da conversa de Hagar no início da conversa? Ele está entediado por não existir mais surpresas.
c) A reclamação de Hagar provoca uma reação em Helga, que lhe diz: "Estou grávida". Considerando a situação, qual foi a intenção dela ao dizer isso ao marido? Emocionar, causar surpresa.
d) Pelo comportamento de Hagar, é possível dizer que ele ouviu o que Helga lhe disse. Entretanto, Hagar teria compreendido a intenção dela? Por quê? Não, porque ele desmaiou.
                            LINGUAGEM é o processo de interação comunicativa que se constitui pela construção de sentidos. Este processo é constituído por:
                            INTERLOCUTORES, que são as pessoas interagindo por meio da linguagem:

• o locutor ou emissor: aquele que fala;
• o locutário ou receptor: aquele com quem se fala.

                           A fala, os gestos, o desenho, a pintura, a dança, o código morse,... tudo isso é linguagem.
Temos basicamente a LINGUAGEM VERBAL é aquela cuja unidade é a palavra; já as LINGUAGENS NÃO-VERBAIS tem unidades diferentes da palavra.
                          Existem também as LINGUAGENS MISTAS, que combinam unidades próprias de diferentes linguagens. As Histórias em Quadrinhos, por exemplo, são uma combinação de imagens e palavras.
                          Ao transmitirem MENSAGENS, os interlocutores fazem uso de códigos.
                         O CÓDIGO é um conjunto de sinais convencionados socialmente para a transmissão de mensagens. E para que a mensagem seja compreendida é preciso que se conheça o código, isto é, a língua.
                         LÍNGUA é um tipo de código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas e leis combinatórias por meio do qual as pessoas de uma comunidade se comunicam e interagem entre si.
                         
6ª aula: 1ºE.M.D
                Avaliação.

                                Período da Tarde

1ª e 2ª aulas: 8ªC
                   Avaliação.
3ª e 4ª aulas: 8ªA
                 Avaliação.

Terceira semana - Fevereiro

Dia: 10/03

                                Divisão Silábica

A fala é o primeiro e mais importante recurso usado para a divisão silábica na escrita.

Regra geral:Toda sílaba, obrigatoriamente, possui uma vogal.

Regras práticas: 
Não se separam ditongos e tritongos.
Exemplos: mau, a-ve-ri-guei.

Separam-se as letras que representam os hiatos.
Exemplos: sa-í-da, vi - ú- va

Separam-se somente os dígrafos rr, ss, sc, sç, xc.
Exemplos: pas-se-a-ta, ex-ce-to...

Separam-se os encontros consonantais pronunciados separadamente.
Exemplo: car-ta.

Os elementos mórficos das palavras (prefixos, radicais, sufixos), quando incorporados à palavra, obedecem às regras gerais.
Exemplos: de-sa-ten-to, bi-sa-vô

Consoante não seguida de vogal permanece na sílaba anterior.
Exemplos: ad-je-ti-vo, psi-có-lo-go

CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS

Monossílaba - apenas 1 sílaba. Ex.: pá

Dissílaba - somente 2 sílabas. Ex.: ca-fé

Trissílaba - tem 3 sílabas. Ex.: ja-ca-ré

Polissílaba - possui 4 ou mais sílabas. Ex.: au-to-mó-vel

                                                       Exercícios

1. Separe as sílabas, em seguida, classifique quanto ao número de sílabas.

A) caracol =                               c) homem=

B) pântano=                               d) miosótis=

2. Quantas letras e quantos fonemas possuem as palavras do exercício anterior?

3. Coloque as palavras do exercício 1 na ordem alfabética.

4. Marque EV para encontro vocálico e EC para encontro consonantal.

A) trajeto (     )                        D) saúva (     )

B) joaninha (     )                     E) Uruguai (     )

C) adjacente (     )                   F) tungstênio (     )

ENTREGAR OS EXERCÍCIOS ACIMA EM FOLHA SEPARADA NO DIA 14/03 (2ª FEIRA)

Dia 11/03

                              Aquisição da linguagem

Assista ao vídeo

Obs.: Caso não consiga assistir o video, clique aqui para baixar a atualização do Adobe flash player.
             
Link para o video do desenho Tarzan

Link para o video "Crianças Selvagens"


Dia: 15/03

                               Miniconto


4ª aula - 2º E.M.E
                 Livro: " Linguagem em movimento - vol. 2" pág.: 13 explicação sobre a música "Aquarela do Brasil" de Ary Barroso.
Link para o vídeo da Disney - Aquarela do Brasil

Lição de casa: escrever um "miniconto" e postar neste blog.

Segunda semana - Fevereiro

Data: 22/02


                                     Revisão

                                                                     Exercício
                           1. Leia o texto, em seguida responda.
                                             

                                                                        Espelhos

      Era uma vez um ancião que passava seus dias sentado ao lado de um poço de água, na entrada de um povoado.

      Em certa oportunidade, um jovem se aproximou e lhe disse:

      - Nunca estive neste povoado. Como são seus habitantes?

      O ancião lhe respondeu com outra pergunta:

     - Como são os do lugar de onde você vem?

      - Egoístas e malvados. Por isso me sinto feliz de haver saído de lá – disse o rapaz.

     Assim são os habitantes desta cidade – respondeu o ancião.

     Apenas uma hora depois outro jovem se aproximou e lhe fez a mesma pergunta:

     - Acabo de chegar a este lugar, como são seus habitantes?

     O ancião novamente respondeu:

     - Como são os da cidade de onde você vem?

     - São bons, generosos, hospitaleiros, honestos e trabalhadores. Deixei tantos amigos que me custou muito me afastar de lá – afirmou o rapaz.

     - Assim também são os habitantes desta cidade – respondeu o ancião.

     Quando o jovem partiu, um homem que havia levado seus animais para tomar água no poço e que havia escutado ambas as conversas, perguntou ao ancião:

     - Como você pode dar duas respostas opostas ante a mesma pergunta?

     -Acontece que cada um leva o Universo em seu coração. Se você teve amigos no passado e em outro lugar, é muito provável que também os encontre aqui e agora. Se você sabe quem você é, achará o que espera em qualquer momento e em todo lugar.

( COLOMBO. Daniel, “Histórias que fazem bem”, págs,: 13-16, Ed. V&R.  )

A) Qual é o gênero textual deste texto?

B) Explique a mensagem principal.

C) Crie um diálogo em grupo.

Dia: 23/02

           

                                                   Exercício ( Valor 0-5,0)

1. Forme palavras seguindo em todas as direções, sempre ligando as letras em sequência direta, sem cruzar, sem pular e sem repetir a mesma letra. Só valem palavras de quatro letras ou mais. E também não valem nomes próprios e verbos.

                                                       E    F    B

                                     S    U    C

                                     O   C    D

                                     A   O    O

                                     I    T     R

                                     Z    E     I

Exemplo: Suco

Agora tente formar outras 15 palavras.

                       

Dia: 24/02

                              Literatura - Introdução


                    A literatura é uma das mais antigas formas de expressão criada pelos seres humanos com o propósito de registrar seus conhecimentos, descobertas e aventuras.
                   Se levarmos em consideração as pinturas rupestres feitas nas cavernas,  como nossos primeiros textos, a literatura passa a ser com toda certeza a forma mais antiga de comunicação criada pelo homem; depois da fala.
                  O termo literatura significa "arte de bem escrever" e se diferencia da história (como área do conhecimento),pois seu objetivo é questionar, emocionar e criar.
                  O texto literário que marca o nascimento do Brasil é a Carta de Pero Vaz de Caminha.

REDAÇÃO: Escreva um texto contando suas experiências com a leitura de livros (mínimo 15 linhas).
                                       Título: Eu e os livros: uma___________

REDAÇÃO: Escreva um texto contando suas experiências com a leitura de livros (mínimo 15 linhas).

                                       Título: Eu e os livros: uma___________

Dia: 25/02

                      Trovadorismo

            As mais antigas produções literárias em língua portuguesa ocorreram na Idade Média. Falava-se nessa época um português arcaico - o galego português -, cujos primeiros documentos escritos são do século XII. Em meados do século XVI, estabeleceu-se a separação desses dois idiomas (o galego e o português), com a fixação definitiva da língua portuguesa.

            A fonte da poesia trovadoresca (as cantigas dos trovadores) foi a literatura oral, também chamada oralitura, cantada por jograis (intérpretes de poemas e canções), que procuravam viver de sua arte nas feiras medievais ou em espetáculos nas aldeias e castelos. Os trovadores (letristas e músicos), de origem social superior, recolheram essa forma de arte, modificando-a através da escrita. Permaneceram nessas formas, entretanto, as articulações entre texto e música, tal como acontecia desde os primeiros tempos da literatura oral. Os trovadores faziam suas composições nos castelos, onde se encontravam também os menestréis, isto é, os músicos agregados à corte.

            Os textos mais comuns neste período são as:

• cantigas de amigo;
• cantigas de amor;
• cantigas satíricas ou de maldizer ou de escárnio.
• E os romances.

Primeiro Contato - Fevereiro

Oi, a todos.

Como podem ver este é o blog onde colocarei todas as atividades passadas em sala de aula, assim como as datas dos eventos e trabalhos de português que deverão ser entregues.

Conforme foi dito em sala de aula, todas as atividades valerão nota inclusive o caderno que será vistado em sala de aula de acordo com a disponibilidade do professor.

As aulas iniciaram em 15 de fevereiro, segue portanto as atividades extras para reforçar os conteúdos de sala de aula..

1º Dia - 15/02

  
                                                          Revisão

                Apresentação do professor e exercício de revisão no caderno.

       1. Observe atentamente a frase a seguir. Ela está pintada numa banca de jornais no centro de SP.

                                         "evolua não urine aqui."

       Esta frase possui dois sentidos diferentes. Quais são estes sentidos e por quê ocorreu?

       2. Faça o mesmo com a frase: "não pára pai"

2º Dia - 16/02

                                   O texto jornalístico

                                 O texto jornalístico possui caráter informativo, assim o jornalista ao expor os acontecimentos tem por objetivo ser imparcial e objetivo. Para que um texto seja considerado BOM. deve responder as perguntas:
                                                   O quê?
                                                   Quando?
                                                   Como?
                                                   Onde?
                                                   Por quê?
                                    Sendo que, o "por quê " deve conter depoimentos e comentários de quem estava envolvido no acontecimento.

                                                      Exercício
1. Analise o texto: "A escalada dos "rolezinhos".", em seguida responda:
A) O quê?
B) Quando?
C) Como?
D) Onde?
E) Por quê?
F) Separe as opiniões de quem é contra ou a favor o assunto abordado.

                Leia abaixo o texto: "A escalada dos "rolezinhos"."
Link para a reportagem da Revista Veja.

3º Dia - 17/02
                                                        Letra, Fonema, Sílaba


                         Letra é o nome dado a representação gráfica (escrita) de um fonema.
                         O Fonema é o nome dado a menor unidade sonora que entra na constituição das palavras.
                         As letras que constituem o nosso alfabeto são:
               A- B- C- D- E- F- G- H- I- J- K- L- M- N- O- P- Q- R- S- T- U- V- W- X- Y- Z
                          Já as sílabas são o conjunto de dois ou mais fonemas pronunciados numa única emissão vocal.
                      (Para mais esclarecimentos pergunte ao professor em sala de aula)

                                                   Exercício (Feito em folha separada e entregue ao professor. Valor 0-5,0)

1. Deve-se formar as palavras seguindo em todas as direções, sempre ligando as letras em sequência direta, sem cruzar, sem pular e sem repetir a mesma letra. Só valem palavras de quatro letras ou mais. E também não valem nomes próprios e verbos.

                                                       E    F    B

                                     S    U    C

                                     O   C    D

                                     A   O    O

                                     I    T     R

                                     Z    E     I

Exemplo: Bufê

Agora tente formar outras 15 palavras.

  

4º Dia - 18/02

                                 Análise Sintática - Sujeito


                     A análise sintática nos ajuda a compreender melhor as possibilidades de estruturação das frases em nosso idioma. Dividimos as palavras segundo suas funções sintáticas. Temos ao todo 10 funções sintáticas, são elas:
               1. Sujeito é o termo da oração que designa o ser a respeito do qual se declara alguma coisa, é também o elemento com o qual o verbo estabelece concordância. O sujeito se classifica em:

• Simples: quando tem um núcleo;
• Composto: quando possui dois ou mais núcleos;
• Oculto: quando for identificável pela desinência verbal ou pelo contexto.
• Indeterminado: ocorre com o verbo na 3ª pessoa do plural ou na 3ª pessoa do singular + SE;
• Oração se sujeito: ocorre com verbos impessoais, tais como: HAVER no sentido de existir, acontecer e FAZER indicando tempo.

5º Dia - 19/02

Crie um diálogo onde você comenta com seu(a) amigo(a) sobre o que você pensa sobre o rolezinho.